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Petit sabot

Les enfants ont la possibilités, au fil des cours, de valider les compétences apprises grâce au système du                                        

"petit sabot" niveau 1 - 2 -3 -4

Un diplôme leur sera remis à chaque étape afin de valider les apprentissages de manière ludique. 

Petit sabot niveau 1 (dès 6 ans)

* Je sais préparer mon cheval, le brosser, aller le chercher au pré, curer les pieds

* Je connais le matériel à utiliser pour m'occuper de mon cheval

* Je sais comment approcher mon cheval, je fais attention à lui ainsi qu'à moi-même

* Je comprends que mon cheval est mon partenaire et que nous formons une équipe

* je sais me tenir à côté de mon cheval au pas, le guider et l'arrêter en respectant et en se faisant respecter par mon partenaire cheval

* Je comprends l'importance de parler à mon cheval afin que nous puissions travailler ensemble

* Je sais diriger mon cheval au pas et l'arrêter de manière respectueuse et claire

* Je sais encourager mon cheval et je le félicite pour son travail

Petit sabot niveau 2

* Je sais guider mon cheval et m'arrêter au sol sur un parcours défini . Au pas et au trot. Dans le respect, le calme et la collaboration. Mes demandes sont claires pour moi ainsi que pour mon cheval

* J'ai l'équilibre nécessaire pour trotter sans me tenir à la selle et j'en comprends l'importance

* Je sais guider mon cheval au pas et au trot lorsque je le monte. Je sais l'arrêter sur demande de manière calme et respectueuse

* Je sais préparer mon cheval en mettant correctement une selle et une bride (ou licol)

* Je comprends que mon attitude avec mon cheval influence également ses réactions et qu'il est important de penser en équipe

* Je pense à respirer lorsqu'il le faut afin de ralentir

* Si je le désire, j'apprend à galoper en étant tenu à la longe afin d'apprendre l'équilibre à cette allure

* Je sais encourager mon cheval et je le félicite pour son travail

Petit sabot niveau 3

* Je sais guider mon cheval de manière précise au pas et au trot, je regarde là ou je vais et je  prends conscience que ma position influence la trajectoire du cheval 

* Je pars en balade accompagnée en faisant attention à ce qui m'entoure. Je suis attentif/ve et je communique avec mon cheval

* Si je le désire je continue mon apprentissage du galop. Je commence à galoper sans être tenue à la longe

* Je continue mon apprentissage du travail au sol. Je prend conscience de mon énergie et de celle de mon cheval. Je sais passer sur un petit obstacle au sol au pas et au trot, faire des slalom,  m'arrêter, reculer;...

* Je sais lorsque je trotte sur le bon pied ou non de manière autonome

* Je m'amuse à faire des petits gymkana au sol et monté (apporter une peluche d'un endroit à un autre, lancer une balle dans un cerceau;.....) tout en faisant attention à mon cheval.

* Je descends s'il le faut pour lui montrer les choses, je prend le temps

* Je sais encourager mon cheval et je le félicite pour son travail

Petit sabot niveau 4

* Je suis précis / e dans mes demandes lorsque je travail au sol. Je visualise mes gestes avant de faire une demande à mon cheval et je respecte les phases.

* J'ai conscience que ce n'est pas la finalité de l'exercice qui compte mais la façon dont je le demande (respecter mon cheval, être clair dans mes demandes)

* Lorsque je suis au sol ou lorsque je travail mon cheval monté, j'ai conscience que chaque geste ou bruit est utilisé pour une seule et même demande (1 code = une réaction) 

* Je sais guider mon cheval de manière précise au pas, au trot et au galop lorsque je monte mon cheval. 

* J'ai conscience que je peux descendre de mon cheval à tout moment si je sens qu'il est stressé ou si je suis moi-même stressé. Les émotions des chevaux et du cavaliers se transmettent l'un à l'autre. Je sais quand rassurer / encourager mon cheval et j'ai conscience de mes propres émotions transmises. 

J'ai conscience de mon environnement et de celui de mon cheval. Je prends le temps d'observer les chevaux en allant les chercher au parc, j'essaie de connaître leur énergie du jour. 

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